“儿童主任”首先要懂得育儿知识

发布时间:2019-09-21???来源:网络整理 ???
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“儿童主任”首先要懂得育儿知识

????舒朗秋

  2010年,“儿童福利主任示范区”项目在基层试点运行。国内乡镇和街道一级配备“儿童督导员”,村(居)民委员会一级配备“儿童主任”。近十年来,儿童服务队伍逐渐扩大,目前国内“儿童督导员”已达4.5万名,“儿童主任”已达到62万名。然而,目前“儿童主任”和“儿童督导员”专业性不足、人手缺乏等问题也逐渐凸显、亟须改变。(6月15日《新京报》)
  据 《中国儿童福利与保护政策报告2019》发布的情况显示,截至2018年8月底,全国共有农村留守儿童697万人,大多呈现出缺家庭亲情、缺父母关爱、缺家庭教育、缺孩童乐趣等状况,需要党和政府、社会各界给予关爱和帮助。从2010年开始,“儿童福利主任示范区”项目在基层试点运行,国内乡镇和街道一级配备“儿童督导员”,村(居)民委员会一级配备“儿童主任”。他们一方面陪伴孩子们学习娱乐亦师亦友,另一方面将儿童福利政策传递到孩子家中。近十年来,儿童服务队伍逐渐扩大,目前国内“儿童督导员”已达4.5万名,“儿童主任”已达到62万名,一定程度上填补了留守儿童关爱的“空缺”。
  按照职责划分,“儿童主任”倾向具体服务,包括定期随访监护情况较差、失学辍学、患病残疾等儿童,协助提供监护指导、返校复学、落实户籍等。而“儿童督导员”倾向于宏观统筹和资源调控,负责农村留守儿童、困境儿童、散居孤儿等信息动态更新,建立健全信息台账,指导“儿童主任”定期走访、报告、帮扶等。
  现实中,这些“儿童主任”、“儿童督导员”暂时还不可能由专业人士担任,要么是由镇村干部和离退休人员兼管,要么是工、青、妇等群团组织的人来兼任,他们虽不缺乏关爱的热情与爱心,但未必都懂得关爱的专业知识和技巧。
  少年儿童的教育管理本来就是一门复杂的科学,尤其是留守儿童这个独特的群体,其心理更敏感、思想更复杂,教育管理起来相对更有难度,更需“技术含量”。既然“儿童主任”、“儿童督导员”肩负了这一特殊使命,就应该本着认真负责的关爱态度,不当有名无实的“甩手掌柜”,不做“误人子弟”的“兼职管家”。
  为此,各有关部门和组织要高度重视“儿童主任”、“儿童督导员”的教育培训,通过多种渠道和形式,进行专业技能知识的教育、辅导、交流和咨询,让他们懂得更多的“育儿知识”和关爱技巧。确保每一个“儿童主任”和“儿童督导员”工作合格、关爱到位,真正让留守儿童拥有与其他少年儿童一样的快乐与幸福!

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